一、专业简介（Major Overview）

9428cn太阳集团古天乐教育学专业源于1929年山西省立教育学院的教育学系。1980年设置学校教育专业，1985年设置教育管理专业，1999年设置教育学专业。2005年教育学专业被评为山西省品牌专业，2008年“教育学原理”被评为山西省重点建设学科，2019年入选山西省高等学校一流本科专业建设点，2021年获批国家一流本科专业建设点，同年入选首批教育部新文科研究与改革实践项目，2023年获批山西省卓越（拔尖）人才培养改革试点专业。

9428cn太阳集团古天乐教育学专业以教育学学科学术教育为基础，充分考虑山西省地方经济与社会发展需求，培养具有宽泛扎实的教育理论素养，掌握现代教育理论技术，了解当代教育改革动态，熟悉教育系统主要工作岗位实务，能在各级学校、教育科学研究机构和各级教育咨询、教育传媒、教育行政部门工作的复合型创新人才。现有专任教师26人，教授7人，副教授11人，博士学位获得者25人，教育部“长江学者”1名，宝钢优秀教师奖1名，省学术技术带头人1名，“三晋英才”支持计划14名。拥有1个省级研究生创新中心，1个省级教学创新团队，近五年承担国家级、省部级纵向科研项目90余项（国家重大1项），出版著作40余部，在《教育研究》等权威期刊发表论文300余篇，获得省部级以上科研奖励30余项。教育学专业积极服务国家教育战略和区域基础教育改革，积极参与省考试改革，深入一线助力中小学特色学校建设和学校校本教研，为各类学校提供常态化教育改革理念咨询服务。通过多年的努力，教育学专业在学制、课程、教学及实践条件等方面做出了创新性的探索，实施了“通识+分流”复合型人才培养模式，创造了教育学术研究与教育学专业发展相互促进的经验，形成了本科生与研究生教育融通机制，实现了旗下产业与研究生教育之间的互融、共通。

二、培养目标（Program Objectives）

教育学专业旨在培养具有宽泛扎实的教育理论素养，掌握现代教育理论技术，了解当代教育改革动态，熟悉教育系统主要工作岗位实务，能在各级学校、教育科学研究机构和各级教育咨询、教育传媒、教育行政部门从事公司产品实践、教育研究、教育咨询、教育管理等工作的具有高水平研究能力及应用能力的高素质创新人才。

本专业毕业生毕业五年左右预期达成以下目标：

目标1：热爱祖国，拥护中国共产党领导；具有正确人生观、世界观、价值观，具有良好的道德品质，遵纪守法；热爱教育事业，积极进取，勇于创新；

目标2：拥有宽泛扎实的教育理论基础，对现代教育技术有深入了解，熟悉学科前沿和当代教育改革动态，熟悉教育系统主要工作岗位实务，能应用专业知识分析、解决教育领域中的现实问题；

目标3：能够敏锐地把握国家政策、教育改革动态、学校组织、课堂管理、班级建设的新动态，适应新要求，引领新趋势，能够通过自我公司产品变革与创新在公司产品实践、教育研究、教育咨询、教育管理等方面勇于担当有所作为；

目标4：具有国际视野和全球竞争力，认同中国独特的教育发展道路，熟悉教育领域的国际前沿研究主题和方法，能够立足于中国教育创新实践进行积极的国际交流，树立促进国际教育事业合作，改善全球教育生态的理想。

三、毕业要求（Graduation Requirements）

1.思想品德：热爱教育事业，具有献身教育、奉献社会和服务人民的历史使命感、社会责任感；具有求实精神、创新精神和科学精神，对教育事业、教育研究具有浓厚的兴趣；具有良好的人文社会科学素养，能够在教育实践中理解并遵守教师职业道德和规范，履行责任；

2.学科知识：掌握教育学基础知识，具有深厚的教育学知识基础和理论基础；掌握教育学专业知识，深入理解所学专业和方向的核心概念和基本理论；掌握教育学相关知识，深入理解哲学、心理学、以及信息科学与技术等对教育学具有重要影响的知识领域的基本原理；熟悉教育实践知识，关注教育实践，系统了解我国教育发展的社会经济文化基础，教育法律、政策与制度环境，教育行政与学校管理的现状、课程与教学及德育等领域的改革与发展状况；熟练至少一门外国语言，了解国内外教育学术机构、学术团体的发展现状，掌握从事教学与科研相关的工作知识等；

3.应用能力：具备较好的专业教学能力；能够参与教育政策的研究与咨询；能够为教育实践提供咨询、培训、策划、评价、改进等多种专业支持，能够运用专业知识从事教育实践活动；能够提出有重要理论意义和应用价值的教育问题，能够促成教育理论研究成果的现实转化；

4.创新能力：具有勤于思考，敢于质疑，善于创新的精神品质；能够运用所学的教育学知识和技能，批判性思考教育实践问题，提供创新方案；能关注并深入教育实践，了解教育的行业动态与发展前沿，具备一定的创业素质与能力；

5.信息能力：能够通过大量的深入阅读形成教育学知识，能够自觉独立开展专业学习；能够通过现代信息技术手段甄别和获取教育信息，进行信息分析和判断；能够通过广泛的交流活动吸取最新教育研究成果；能够从教育实践中获取信息；

6.沟通合作：具备良好的语言文字表达能力与沟通能力；熟悉教育系统运作的原理，能够在教育系统拓宽和建立交流网络；初步具有沟通、组织、协调、和领导教育系统的能力，初步具有与其他系统协作、推进目标达成的能力；

7.国际视野：具有国际视野，关注全球重大教育热点、难点问题；能够熟练阅读教育学专业的外文资料，能够初步运用外语撰写学术论文，参与国际教育学术会议并进行学术发表；能够积极参与国际交流与合作。

8.学习发展：具有自主学习和终身学习的意识；能够敏锐地把握国家政策、教育改革动态、学校组织、课堂管理、班级建设的新动态和新要求；能够进行职业生涯规划，实现终身学习和可持续发展。

四、培养目标与毕业要求关系矩阵（Relationship Matrix of Program Objectives and Graduation Requirements）